En el otoño del 2004, la Campaña visito a 25 colegios comunitarias atraves del estado de California para colectar casi 200 historias de estudiantes. Sus experiencias comparten la importancia positiva de una educación superior en sus vidas personales, pero tambien describen muchos de los problemes que enfrentan hoy en dia. Estos problemas van a incrementar con el crecimiento en el numero de personas que buscan una educación superior.

Elyde Arroyo, 19, Colegio Comunitario de Mesa, Colegio Comunitario San Diego y Colegio Comunitario Miramar
Debido a que no pudo obtener todas sus clases en una sola universidad, en el otoño del 2004 Elyde Arroyo asistió a tres colegios comunitarios en San Diego y a dos en primavera del 2005. Elyde espera obtener una asignatura principal en Ciencias Políticas y Estudios Femeninos una vez que se transfiera a una universidad de cuatro años, aunque el problema es lograrlo. Con dos trabajos a tiempo parcial y con cursos con un total de 19 unidades académicas, Elyde tiene que viajar a través de toda la ciudad sólo para cursar los cursos que necesita. “Sería mucho más conveniente asistir a un plantel en vez de correr a través de toda la ciudad para asistir a tres,” dijo ella. “Pero las clases que son más difíciles de tomar son aquellas que necesito para completar los requisitos de educación general.”

Alfred López, 20, Universidad Estatal de California, Bahía Este
Desde una edad muy temprana, Alfred López observó como sus padres luchaban para trabajar como obreros de 9 a 5, lo cual le dio determinación para ir a la universidad y convertirse en una persona económicamente independiente y ayudar a mantenerlos cuando sean ancianos. Al inicio del cuarto año con una asignatura principal en Administración y una asignatura secundaria en Contabilidad de la Universidad Estatal de California, de la Bahía Este, Alfred está sumamente involucrado en la universidad, trabajando 25 horas a la semana entre el Centro de Recursos para Estudiantes Discapacitados y Excel (programa de tutoría de matemática) y a la vez sirviendo como presidente de su fraternidad, todo mientras que toma una carga completa de clases. El encuentra que el mayor desafío que tienen muchos estudiantes para completar su licenciatura en cuatro años es la falta de información acerca de los recursos de la universidad, como la ayuda financiera “(los estudiantes) no saben que existe,” nos dice él. Lo mismo pasa con otros servicios importantes que se ofrecen en la universidad. “Los estudiantes se retiran de la universidad cada trimestre debido a que no conocen acerca de la existencia de recursos. Si pudiesen hablar con un consejero u obtener tutoría, tendríamos un mejor porcentaje de graduación que el que ahora tenemos.”

Esther Urióstegui, 19, Colegio Comunitario de Santa Ana
Al crecer con un fuerte acento español, Esther Uriostegue siempre era el centro de las bromas de sus compañeros durante la primaria, y sin dinero para comprar libros o útiles, siempre se sintió desalentada. Sin embargo, con mucha determinación, ahora en día se ha convertido en una de las estudiantes más involucradas dentro de la universidad. Además de ser estudiante a tiempo completo, es presidenta de la Asociación del Cuerpo Estudiantil y de MEChA, y aun así trabaja 20 horas semanales. Según Esther, el hacinamiento es un gran asunto en el Colegio Comunitario de Santa Ana. “Cuando no hay asientos, los estudiantes no pueden entrar a la clase, por lo tanto pueden perder otro semestre, lo cual les dificulta graduarse. En vez que les tome dos años les toma tres. “Reafirma que el hacinamiento no solo retrasa la transferencia, sino que también reduce la calidad de la educación de uno, como estudiantes no siempre tenemos la oportunidad de formular las preguntas que necesitamos.

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